Как привить ребёнку тягу к самостоятельному мышлению при помощи игры? Ведь игра – ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте, в которой ребенок учится, развивается, растет. Одина из таких игр — это игра «Крестики нолики». Несмотря на её кажущуюся простоту, эта игра способствует развитию у детей способности ориентироваться на плоскости, развитию логического мышления, памяти; учит ребёнка запоминать, предвидеть результат; вырабатывает умение вести расчёты, требующие дальновидности, смелости, хладнокровия, настойчивости и изобретательности, фантазии, а также формирует волю к победе.

В этой игре развивается способность планировать свои действия в уме, благодаря чему формируются навыки учебной деятельности.

Детям очень нравится эта игра.  Старшие дети, с удовольствием учат младших детей.

Воспитание усидчивости

Уважаемые родители, большое значение для здоровья и физического развития детей имеет режим дня не только в дошкольном учреждении, но и дома в выходные дни. Постоянное время для еды, сна, прогулок, игр и занятий очень важно для дошкольника.

Режим дня — это система распределения периодов сна и бодрствования, приемов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, занятий и самостоятельной деятельности детей.

Режим дня в выходные дни

В современном мире нет ничего важнее семьи. Семья играет огромную роль в воспитании и становлении личности, ее социализации, является проводником тех ценностей и норм поведения, которые приняты в обществе. Именно поэтому семья также важна и для общества в целом, как человек ведёт себя в семье, так он ведет себя и в обществе. Если ребёнок воспитывается в любви и гармонии, то он понесёт любовь и гармонию в общество. Если в семье конфликтные отношения, вокруг хаос, ребёнок будет создавать этот хаос и в обществе.

Моя семья

Многолетний опыт работы с детьми дошкольного возраста показывает,что воспитывать бережливость, рачительность легче на примере личного«достояния». «Мое» и «наше» — разные понятия не только по содержанию, но и по внутреннему их восприятию. Можно привести массу примеров разного отношения к «своему» и к «общему». Придя в детский сад со своей игрушкой(дорогой для него вещью), ребенок в течение дня озабочен тем, чтобы не потерять ее, чтобы никто не сломал и не испортил. Малыш не жадный и дает игрушку поиграть другим детям (ему ведь тоже дают!), но при этом он будет тщательно следить за ее сохранностью. Однако по отношению к игрушкам и другим вещам детского сада (т.е. тому, что принадлежит всем и лично ему в том числе) подобной озабоченности нет и в помине!   Дети по-разному относятся к личной и общественной собственности: личные потери более болезненны.

Нужно ли детям дошкольного возраста экономическое воспитание