Очень часто дети, которые плохо говорят для своего возраста, еще и плохо едят.  Как правило, для них целая проблема скушать яблоко или морковку, не говоря уж о мясе. Вызвано это слабостью челюстных мышц, а она, в свою очередь, задерживает развитие движений артикуляционного аппарата. Поэтому обязательно заставляйте ребенка жевать сухари и целые овощи, и фрукты, хлеб с корочками и кусковое мясо.

 Чтобы развить мышцы щек и языка, покажите ребенку, как полоскать рот. Научите надувать щеки и удерживать воздух, «перекатывать» его из одной щеки в другую.

 Не забывайте развивать и мелкую моторику – то есть малыш как можно больше должен работать своими непослушными пальчиками. Как бы ни казалось вам это утомительным, пусть малыш сам застегивает пуговицы, шнурует ботинки, засучивает рукава. Причем начинать тренироваться ребенку лучше не на своей одежде, а сначала «помогать» одеться куклам и даже родителям. По мере того, как детские пальчики будут становиться проворнее, его язык будет все понятнее не только маме.

В малышовом возрасте очень полезно лепить. Только не оставляйте малыша наедине с пластилином, чтобы вовремя пресечь его желание попробовать слепленный шарик на вкус.

Многие мамы не доверяют ребенку ножницы. Но если в кольца ножниц просовывать свои пальцы вместе с детскими и вырезать какие-нибудь фигурки, получится отличная тренировка для руки.

Артикуляционная гимнастика

 Дидактическая игра «Предметы и контуры»

 Подготовка руки к письму, развитие мелкой моторики.

Автоматизация звука  Ж

Проблема обращения к такому специалисту, как дефектолог, встает перед каждой мамой с малышом 2-6 лет – в период активного становления его речи.

На что же обратить внимание у своего ребенка?

если в 3-3,5 года:

— ребенок произносит только отдельные слова и совсем не строит фразы и предложения;

— в его речи полностью отсутствуют союзы и местоимения;

— он не повторяет за Вами слова;

— Вы совсем не понимаете его речь (НО при этом искаженное произношение шипящих и звонких согласных (р, л) звуков- является нормой).

 если в 4 года:

— у ребенка очень скудный словарный запас (в норме – около 2000 слов);

— не может запомнить четверостишье, совсем не рассказывает собственных историй (НО при этом проблемы со «сложными» звуками – норма).

если в 5-6 лет:

— все еще есть проблемы со звукопроизношением, в т.ч. с сонорными согласными (звуками «р» и «л»);

— ребенок не способен описать своими словами сюжет на картинке;

-допускает грубые ошибки при построении предложений (НО при этом допускаются ошибки в сложных предложениях, небольшая непоследовательность в повествовании).

Все это может быть поводом получить совет у такого специалиста, как учитель-дефектолог в детском саду.

ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ

ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ ПО ЗАДАНИЮ ДЕФЕКТОЛОГА

 Как научить малыша произносить звуки

расписание занятий  на 2014 /2015 учебный год

График работы на 2014 /2015 учебный год