По теме недели поговорите с детьми о признаках весны, её отличительных особенностях по сравнению с зимой, когда природа «просыпается» от сна, становится теплее, солнце светит ярче, день становится длиннее, появляются почки на растениях, расцветают первые цветы, прилетают птицы из тёплых стран и строят гнёзда и т.д. Содействуйте развитию интереса к познанию окружающего мира.

      По формированию элементарных математических представлений  повторите с детьми формы предметов, соотнесите их с их контурами, с названием цвета;  понятия «верх». «низ». Воспитывайте бережное отношение к природе и её явлениям.

      По художественной литературе почитайте и проговаривайте с детьми  стихотворение  А.Барто «Солнышко», упражняйте в правильном произношении гласных и согласных звуков.

      По изобразительному искусству, аппликация,  по теме «Кораблики» наклейте вместе с ребёнком подготовленные формы на основу, составьте изображение кораблика и волн из готовых форм (трапеции, треугольника).

    По конструированию по теме: «На луг через мостик»  постройте мостик с помощью деталей (кубики, конструктор), сделав простейшие перекрытия, делайте постройку устойчивой.

   Воспитывайте аккуратность и интерес в работе.

Родителям рекомендуется:

Рассмотреть с ребёнком на прогулке разные виды деревьев, отметить особенности строения (ствол, ветви, листья, плоды и т.д.).   Рассмотреть вместе с ребёнком картинки. Познакомить его с названием деревьев. Закрепить в словаре обобщающее слово – деревья.   Объяснить, что деревья бывают лиственные и хвойные. У лиственных деревьев – листья на ветках, у хвойных – хвоя на ветвях.

Упражнение «С какого дерева – плод, ветка, лист?».   (С сосны – сосновая шишка, с кедра – кедровая, у березы ветка – березовая, у осины –… у дуба — …. у ели — … у сосны — … у клена — …)

В течение недели с детьми рекомендуется провести беседы о видах транспорта, его назначении, о том, как транспорт влияет на природу. Рассказать детям об истории возникновения транспорта (с опорой на энциклопедии). В ходе бесед обратить внимание на правила поведения в транспорте, основы безопасного поведения на дороге.

С целью развития речи детей предложите детям пересказать сказку  В. Сутеева «Кораблик». Обращайте внимание на связный пересказ сказки, выразительную передачу диалогов персонажей;  умение понимать и объяснять смысл поговорок.

Знакомим воспитанников с транспортом. Формируем представления о разных видах транспорта, при составлении описательного рассказа формируем умение согласовывать существительные с прилагательными. Закрепляем с воспитанниками правила поведения в общественном транспорте, продолжаем формировать представления о правилах поведения на дороге.

С этими целями вам помогут беседы о транспорте, рассматривание иллюстраций, а также  игры «Сложи машину», «Подбери колеса», «Путешествие в автобусе».

Для закрепления представлений о транспорте чтение с ребенком Н Калинина «Как ребята переходили улицу», М Ильина «Машины на нашей улице», загадки.

Проведите с детьми: рисование разных машин, конструирование машины, гаражи.

Обучению дошкольников началам математики должно отводиться важное место. Это вызвано целым рядом причин (особенно в наше время): началом школьного обучения, обилием информации, получаемой ребенком, повышением внимания к компьютеризации уже с дошкольного возраста, стремлением родителей в связи с этим как можно раньше научить ребенка узнавать цифры, считать, решать задачи. Взрослые зачастую спешат дать ребенку набор готовых знаний, суждений, который он впитывает как губка, например, научить ребенка считать до 100, до 1000 и. т. д.  не овладев полным знанием в пределах 10. Однако всегда ли это дает ожидаемый результат? Скажем, надо ли заставлять ребенка заниматься математикой, если ему скучно?

Основное усилие и педагогов и родителей должно быть направлено на то, чтобы воспитать у дошкольника потребность испытывать интерес к самому процессу познания, к преодолению трудностей, к самостоятельному поиску решений. Важно воспитать и привить интерес к математике.

Математика –занимательная игра

Каждый взрослый иногда сталкивается с детской истерикой, и помнит, какой нагрузкой (психологической, физиологической) они сопровождаются. В такой ситуации, когда на вас смотрят посторонние люди, легко растеряться или выйти из себя. Вот что советуют психологи…

Скандал или как справиться с детской истерикой