Мамой очень трудно быть,
Всех понять и все простить,
Дом весь держится на ней,
Никого ведь нет главней!
Пожелаем каждой маме
Быть всегда спокойной самой,
Сил, терпение иметь,
Никогда чтоб не болеть,
Чтобы дети вас ценили,
Бесконечно чтоб любили,
Нет ведь ничего прочней
Связи мам и их детей!
Почему одни люди все схватывают на лету, а другим необходимо многократное повторение одного и того же? Во-первых, это связано со способностью центральной нервной системы быстро и точно усваивать информацию из окружающего мира, во-вторых, зависит от заинтересованности слушающего, в-третьих, от слаженной работы зрения, слуха, двигательных ощущений всего тела и отдельных его частей (в частности, пальцев рук), в-четвертых, от способности человека к произвольному и целенаправленному вниманию. Недостаточная включенность одного из этих компонентов познавательной деятельности резко снижает эффективность общения человека, в том числе и ребенка, с окружающим миром. Особенно это резко выражено у детей с проблемами в развитии.
Предполагаемые результаты:
| Воспитанники: | Педагоги: | Родители: | |
| Проявят социальную активность в общении и совместной деятельности со сверстниками и взрослыми.
Смогут самостоятельно проявлять во взаимодействии со сверстниками и взрослыми нравственные качества, свойственные белорусам (доброта, гуманность, щедрость, трудолюбие, отзывчивость).
Проявят желание активно участвовать в событиях социального окружения и семьи.
Повысится уровень гражданско – патриотического сознания дошкольников. |
Повысится уровень компетентности о методах формирования духовно — нравственных и гражданско – патриотических качеств личности ребенка в воспитании детей на основах национальной культуры, инациональных традиций; произведений художественной литературы;
Укрепиться уверенность в необходимости и важности включения родителей в образовательный процесс по формированию духовно — нравственных и гражданско – патриотических качеств личности ребенка. |
Повысится интерес к проблеме формирования духовно – нравственных качеств личности ребёнка и воспитании у него гражданственности и патриотизма;
Рас Расширение знаний о методах и приемах формирования гражданско — патриотических и духовно — нравственных качеств личности ребенка позволит родителям быть активным участником воспитательно-образовательного процесса;
Повыситсяуровень национального самосознания и сформируется гражданско – патриотическая позиция родителей. |
|
2.Развивать познавательный интерес к окружающему, интеллектуально – творческий потенциал каждого воспитанника, используя технологии визуализации.
Предполагаемые результаты:
| Воспитанники: | Педагоги: | Родители: |
| Старший возраст:
1.Сформированы представления о профессиях людей, создающих предметы рукотворного мира, орудиях их труда, материалах, необходимых для создания предметов; 2.Сформированы умения устанавливать причинно- следственные связи между существованием множества предметов рукотворного мира и потребностью человека в них, изменяющейся с возрастом; между ситуацией и назначением предмета; самостоятельно сравнивать и анализировать прошлое, настоящее и будущее предметов. Средний возраст: 1.Сформированы умения устанавливать взаимосвязь между изменениями в неживой и живой природе; между погодой и состоянием растений и животных; применять свойства природных материаловв процессе игр, труда, экспериментирования; 2.Сформированы умения устанавливать причинно- следственные связи между предметом и его пользой для человека; взаимосвязи между назначением предмета и качеством материала. Младший возраст: 1.Сформирован интерес к разнообразию окружающих предметов и представленияо способах вариативных действий с предметами ближнего окружения в соответствии с их назначением;способах простейшегоэкспериментирования; самостоятельных способах обследования предметов. 2. Сформированы умения различать предметы, сделанные руками человека и созданные природой.
|
1.Используют эффективные методы и приёмы для формирования интереса воспитанников к знаниям, развитию их познавательных способностей.
2.Овладевают навыками планирования познавательной деятельностивоспитанников при реализации содержания учебной программы дошкольного образования. 3.Создают и пополняют предметно – развивающую среду: стимулируют и поощряют детскую любознательность и пытливость. 4.Расширяют знания родителей в области познавательно практической и исследовательской деятельности воспитанников. |
1.Создают благоприятные условия для формирования познавательных способностей и умений ребёнка; оказывают содействие в развитии детской наблюдательности, в установлении причинно – следственных связей в природе, технике, труде людей.
2.Проявляют заинтересованность к организации и проведению совместной исследовательской деятельности в условиях семьи.
3.Участвуют в пополнении предметно – развивающей среды группы.
4.Сформированы основные принципы взаимопонимания и доверия между педагогами и родителями
|
Уважаемые родители! Предлагаем Вам
http://artgallery.by/ Галерея «Мастацтва»
http://bel-art.by/ Художественная галерея «Беларт»
https://stalin-line.by/ ИКК «Линия Сталина»
http://www.brest-fortress.by/ Мемориальный комплекс «Брестская крепость – герой»
http://diz-by.com/panogallery.html/belarus/nesvizh.html Несвижский дворец
http://mirzamak.by/ Музей «Замковый комплекс «Мир»
http://dudutki.by/ Музейный комплекс старинных народных ремесел и технологий Дудутки
Традицией является экскурсия воспитанников старшей группы интегрированного обучения и воспитания в школу, на которой дети знакомятся не только со зданием и кабинетами школы, но и приоткрывают тайны некоторых наук, с которыми они познакомятся в школе. В этом году мы не стали отходить от традиции и 3 октября 2023 года посетили школу. Перед детьми открылся новый мир удивительной школьной жизни с её приветливыми педагогами. Так же воспитанники посетила школьный этнографический музей.
См. Группа 2
Осенняя природа- это богатый материал для совместных с детьми наблюдений. Во время прогулки по осенней улице, парку спойте ребенку простую песню про осень.В лесу обращайте внимание детей на осенние изменения в природе: вспомните вместе с детьми о смене времен года, повторите названия времен года и их очередность.
Наблюдения за улетающими птицами. Дома послушайте осенние месяцы цикла П.Чайковского «Времена года» Сейчас можно легко ответить на вопрос, чем отличаются осенние месяцы от летних. Летом дети имели возможность наблюдать, как птицы летали за насекомыми: комарами, мухами, бабочками. Но сейчас насекомых стало меньше – дети это видят сами. Поэтому птицы должны улетать, чтобы не погибнуть от голода. Но весною вернутся снова. Если на улице идет дождь, возьмите зонт и потанцуйте под дождем с ребенком. Для него это будет незабываемые впечатления — необычная прогулка под дождем. Попробуйте разучить с детьми стихотворение. Предложите ребенку самому придумать мотив для новой песни(5-6 лет). Дома найдите время нарисовать с ребенком все его впечатления красками или карандашами. Во время рисования можно тихо включить спокойную музыку. Повесьте картину на самое видное место в его комнате. Со сменой времени года меняйте рисунки.
Пусть такие прогулки с последующим рисованием под музыку станут хорошей традицией в вашей семье.
Удачи всем!!!
Наше учреждение приняло участие в смотре-конкурсе детского рисунка «Безопасный труд моих родителей», предусмотренного региональным комплексом мероприятий по реализации Государственной программы «Рынок труда и содействие занятости на 2021-2025 годы»
