| Новогодний утренник «Кто рукавички потерял?»
для воспитанников младшей группы интегрированного обучения и воспитания |
28.12.2023
10.30 – 10.50 Музыкальный зал учреждения |
| Новогодний праздник: «Как Баба Яга Деда Мороза в избушке заморозила»
для воспитанников старшей группы интегрированного обучения и воспитания |
28.12.2023
09.50 – 10.20 Музыкальный зал учреждения |
Вот и прошли в нашем детском саду зимние каникулы. Каждый день каникул включал разнообразные по содержанию мероприятия и тематические дни.
22.12.2023 года педагоги учреждения дошкольного образования приняли участие в семинаре – практикуме на тему: «Эффективное использование техник визуализации для реализации задач образовательных областей учебной программы дошкольного образования»
Каждый день дети проводят время на игровой площадке во дворе или детском саду. И каждый день для них так же труден, как и для нас. Малыши учатся сосуществовать в группе себе подобных, и эти первые опыты имеют очень большое значение в формировании схемы их социального поведения.
В раннем детстве каждая ситуация записывается в подсознание ребёнка и влияет на дальнейшее развитие его личности. Даже самые маленькие дети имеют равные социальные права, которые не должны нарушаться другими членами социальной группы (мамами и их малышами, играющими во дворе, например)…
С целью предупреждения пожаров и несчастных случаев в результате неосторожного обращения с пиротехническими изделиями, а также нарушения правил пожарной безопасности при подготовке к новогодним и рождественским праздникам. С 11 декабря по 29 декабря на территории Пружанского района пройдет информационно-пропагандистская кампания «Безопасный Новый год!».
Патриотическое воспитание в учреждении дошкольного образования обеспечивает планомерную и последовательную передачу исторического и социального опыта белорусского народа, воспитание уважения и гордости к государственным символам Республики Беларусь. Интерес ребенка к изучению такого объемного материала в значительной мере зависит от содержания образования. Поэтому патриотическое воспитание не просто реализуется традиционными методами образования, а черпает источники из педагогических идей белорусского народа, в основе которых культ человека, культ высокой морали и красоты, культ доброты. Тогда эмоционально-познавательные впечатления ребенка мотивируют к овладению родным языком, соблюдению народных и государственных традиций, стремление приобщаться к белорусской культуре. Таким образом, патриотическое воспитание реализует потребность в качествах, генетически присущих ребенку. Патриотические качества характерны только человеку, и чем выше уровень овладения ими, тем выше уровень познавательной организации, тем выше эта генетически предопределенная тяга к познанию социума, потребность его обогащать результатами своих знаний и своего труда.
Задания учителя-логопеда направлены на повторение и закрепление изученного.
Прежде чем заниматься с ребёнком, взрослому необходимо прочитать все задания. Выбрать на данный момент те игры и упражнения, которые вызывают у ребенка интерес. Постепенно переходить к тем заданиям, которые менее привлекательны для малыша. Этот прием поможет поддерживать интерес ребёнка к выполнению упражнений. Практические задания за ребёнка не делать, а только помогать в случаях, если он не справляется с заданием, добиваясь положительного результата.
Для логопедических занятий у ребёнка должно быть выделено место: удобный стол, стул, настольное зеркало на подставке (не слишком маленькое), перед занятием вымойте руки себе и ребёнку, при необходимости используйте салфетку или носовой платок.
Программа объединения по интересам «Волшебная кисточка» разработана на основании Типовой программы дополнительного образования детей и молодёжи, утвержденной Постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 06.09.2017 года №123, художественного профиля, образовательная область «Изобразительное искусство».
В развитии воспитания эстетических чувств детей главное место принадлежит искусству, так как искусство в силу своей специфики воздействует прежде всего на чувства человека, помогает воспитывать у учащихся эмоциональную отзывчивость чуткость, формировать художественный вкус. Приобщение учащихся к пониманию содержания и языка искусства осуществляется путем личностно-эмоционального воспитания и художественно-творческой деятельности. Именно этим достигается эстетическое, духовно-нравственное воспитание личности учащегося, пробуждение в его душе чуткости, способности к сопереживанию, доброты.
Рисование для детей, как и игра, любимое занятие, важный путь эстетического освоения мира. Через рисунок ребенок систематизирует свои занятия об окружающем мире. Изобразительная деятельность позволяет ребенку выразить в рисунках свое представление о том, что его окружает. Кроме того, занятия изобразительным искусством доставляют детям радость, создают положительный эмоциональный настрой.
Эффективность занятий искусством во многом зависит от заинтересованности детей художественным творчеством, от получаемой ими в процессе занятий эмоциональной радости, удовлетворения результатами своего труда. Добиться этого можно с помощью определенной организации процесса восприятия и практической деятельности.
Данная программы нацелена на развитие фантазии, образного мышления, воспитание с детских лет уважения к духовным ценностям, умения понимать и ценить искусство, пробуждение у детей творческих начал.
Актуальность разработки программы определена тем, что она направлена на развитие творческих способностей обучающихся, обусловлена необходимостью приобщения воспитанников к изучению основ изобразительного искусства.
Цель: развитие творческих способностей воспитанников средствами изобразительного искусства; формирование практических навыков через создание собственных рисунков.
Задачи:
Организационные условия реализации программы
Программа предназначена для детей дошкольного возраста 4 — 7 лет.
Форма организации образовательного процесса- групповая.
Общее количество часов программы– 28 часов.
Занятия проводятся 1раз в неделю.
Продолжительность занятия-25минут.
